Institut Vicenç Plantada - Mollet del Vallès. Catalunya

Estudiantes del Institut Vicenç Plantada trabajando juntos (Foto: Elena Menéndez).

Context

Institut de secundària ubicat a Mollet del Vallès, ciutat a 30Km de Barcelona. Mollet té 52.242 habitants i forma part de la comarca del Vallès Oriental, província de Barcelona, comunitat autònoma de Catalunya. L’origen del centre és en 1974, moment en què els veïns es van començar a manifestar per tal que la ciutat tingués el seu propi institut, ja que, fins aleshores, el qui volia estudiar havia de traslladar-se a la ciutat de Granollers. En 1976, es va crear l’Institut d’Ensenyament Secundari que, més endavant, es va transformar en l’Institut Vicenç Plantada.

Actualment l’institut consta de quatre cursos d’Educació Secundaria Obligatòria –cinc línies a 1er i 2on, cinc línies a 3er, i quatre línies a 4art; essent una d’elles la UAC–, Batxillerat –Humanitats, Ciències Socials i Ciències i Tecnologia–, Cicles Formatius de Grau Mitjà ­–Comerç i Conducció d’activitats Físico-esportives en el Medi Natural– i Cicles Formatius de Grau Superior –Gestió Comercial i Màrqueting i Animació d’Activitats Físiques i Esportives–. També conten amb una Aula d’acollida per a alumnes que acaba d’arribar al país i una USEE (Unitat de Suport a l’Educació Especial). L’Institut, des de l’any 2008, té 705 alumnes.

Participants

A l’Institut Vicenç Plantada, el projecte de Creative Connections va ser realitzar pels alumnes de 3er C ­–30 alumnes, 17 noies i 13 nois de 15 anys–, acompanyats de la professora Adriana Zampa i de l’estudiant del Màster d’Art i Educació: un enfocament construccionista de la Universitat de Barcelona, Elena Menéndez.

Procés

El projecte de Creative Connections es va treballar en les classes d’Educació Visual i Plàstica, dues hores a la setmana. L’Adriana va començar a reunir-se, des de setembre de 2012, amb l’equip d’investigadors del projecte i els professors de la resta d’escoles participants, per tal de poder planificar junts la manera de treballar que cada escola necessitaria tenint en compte el seu context. La feina pràctica a l’Institut es va realitzar de desembre de 2012 a juny de 2013.

A l’inici del projecte, el grup va intentar generar diàleg visionant les obres de la base de dades, per tal de trobar un tema comú de treball. Totes les activitats inicials estaven orientades al fet que els alumnes reflexionessin sobre el qual volien descobrir i treballar i per tant, quins temes els interessaven. Es va generar una pluja d’idees entorn del fet de qui són i què entenien sobre Europa. Malgrat tot, aquestes primeres tasques no van ser del tot profitoses, i els alumnes se sentien perduts quant a què havien de realitzar.

Aleshores, amb la idea d’acostar els joves a l’art contemporani, i canviar la dinàmica de treball, van fer una visita a l’exposició “Què desitjar?” –que va formar part del cicle d’exposicions “Què pensar?, Què desitjar?, Què fer?”– al centre cultural Caixa Fòrum. Durant la visita van reflexionar i observar tres obres de la mostra, decidint, finalment, treballar amb un d’elles, l’anomenada “Eu desejo tu desejo”, de Rivane Neuenschwander, artista de Brasil. Per obtenir més informació, es pot visitar la web: http://obrasocial.lacaixa.es/nuestroscentros/caixaforumbarcelona/quepensarquedesearquehacer_ca.html

Es tracta d’una obra col·lectiva, en la qual l’artista recull desitjos de persones i els fa públics en la seva obra. El visitant interactua emportant-se un d’aquests desitjos, escrit en una cinta que es podrà posar al braç. Aquesta visita va donar lloc a treballar un “espai de desig”, a l’escola. El resultat d’aquesta reflexió va ser un projecte realitzat amb la participació de tots els membres de l’institut, el mes de maig. Va consistir a realitzar un mural amb la paraula central “I WISH…”. Els participants havien d’estampar la seva mà i demanar un desig, com a ritual. Per poder preparar aquesta obra col·lectiva, es van organitzar en comissions de treball, i així presentar-la a l’equip directiu.

Posteriorment a la preparació d’aquesta acció, van reprendre la tasca dels temes proposats a la base de dades d’artistes del projecte.

La primera tasca va ser la de preparar, en grups de dos alumnes, mapes conceptuals sobre un dels temes proposats a la pàgina web. Ells van crear les connexions amb tots els temes amb els quals se sentien relacionats, aportant imatges, tant dibuixos com fotografies. A partir d’aquesta feina, es van posar en comú els temes que més interessaven al conjunt de la classe, amb la idea de trobar-ne dos o tres de més generals que englobessin la totalitat de les seves idees. Els temes resultants, exposats amb ordre d’importància i popularitat van ser:

• Cos físic / aparença
• Vida quotidiana / costums
• Gènere i sexe / estereotips
• Tradicions / religió i símbols

Tot plegat va derivar en què en petits grups i/o individualment, es produïssin les obres que avui en dia trobem a la pàgina web, produïdes en formats de vídeo i fotografies.

On s’ha arribat

El començament del grup va passar per diversos problemes de convivència entre la professora i els alumnes. Es van produir un seguit de resistències i no els va resultar senzill treballar tot i tenir la idea clara. Però, gràcies a la cerca constant i a la realització de diverses activitats artístiques, el grup va aconseguir generar obres d’art contemporani que parlaven sobre els temes ja anomenats.

Lamentablement, la interacció dels alumnes amb altres escoles europees, a través del seu bloc, va ser escassa, per manca de temps i pel fet que el procés de producció de les obres va representar també, buscar un seguit de consensos entre la professora i els alumnes. Tot i així, finalment van aconseguir crear diversitat d’obres, i estar satisfets amb els resultats tot i les dificultats del procés.